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观赏趵突胜景,传承华夏文明

课程主题:

课程类型:生态环境

适用学段:小学

所属地区:济南市历下区

主创人员:张凤、李敏

提供单位:

  • 课程简介
  • 课程目标
  • 课程内容
  • 资源选择
  • 课程实施
  • 课程评价

课程简介

     山东物华天宝,人杰地灵。济南是山东的省会城市,历史悠久,是史前文化“龙山文化”的发祥地,中国历史文化名城之一,拥有悠久的历史文化底蕴和丰富的传统文化资源。趵突泉涌,明湖之畔,家家户户流水潺。济南作为齐鲁文化的交汇地,在历史的长河中扮演着重要角色,泉水文化和名士文化又赋予了其独特的城市风貌和文化特色。
“知行合一、格物致知 ”,引导学生走出课堂,走进人文自然,实现学校教育与校外 教育有机结合的教育形式。教育家陶行知提出“ 生活即教育,社会即学校 ”的主张,其深 层意蕴在于让大自然和社会都成为课堂,使学校与自然、社会环境血脉相通。研学旅行让学 生走出校园,走到鲜活的生活中去,通过自我管理、 自我规划、 自我约束等,对拓展视野、增进学识、锤炼意志等具有重要价值。

课程目标

(一)价值体认: 通过观察和探究景观,了解对自然资源的合理利用,培养尊重自然、亲近自然、保护自然的生态文明理念。

(二)责任担当: 通过感受家乡河山之美和家乡人民艰苦奋斗的精神,增强对家乡的归属感和自豪感;在研学过程中,培养规则意识,提升自理能力。

(三)问题解决: 通过对景观的认识和实践,了解人们对自然资源的合理利用。

(四)创新意识: 通过绘制景观的图画,形成对自然的观察能力及表达能力,提升创新实践能力。

课程内容

     跟随老舍先生《趵突泉》找寻济南三大名胜之一,“泺源堂 ”下观趵突腾空盛景:“看 那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。你立定呆呆的看三分钟,你便觉出自然的 伟大,使你不敢再正眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼, 永远那么鲜明,冒,冒,冒, 永不疲乏,永不退缩,只是自然有这样的力量 ”!“假如没有趵突泉,济南会失去它一半的妩媚 ”。老舍先生的一句话道出趵突泉是济南的魅力所在。
     跟随宋代词人李清照,探访故居所在,漱玉泉边,相传她曾于此掬水梳妆,填词吟诗,作品《漱玉词》即以此泉命名。大家品读《声声慢》,感受《漱玉集》的婉约之美……1 探寻趵突泉名字的由来,分析趵突泉的成因,拓展了解中国四大名泉知识。2 背诵描述济南泉水的名言绝句。3 聆听宋代女词人李清照的生平故事,总结“词压江南,文盖塞北”的“词国皇后”不同时期作品的特点。之首,“天下第一泉--趵突泉”的前世今生

资源选择

站点1:【天下第一泉景区】济南天下第一泉景区,是国家重点公园、全国精神文明建设工作先进单位、国家级风景名胜区。景区总面积3.1平方公里,由“一河(护城河)一湖(大明湖)三泉(趵突泉、黑虎泉、五龙潭三大泉群)四园(趵突泉公园、环城公园、五龙潭公园、大明湖风景区)”组成,景区的名泉具有突出、普遍观赏价值,具有独特性、稀有性和濒危性的优势,是集独特的自然山水景观和深厚的历史文化底蕴于一体的旅游景区。

课程实施

研学阶段研学站点研学时间研学内容
研学前学校研学前一周研学实践教师

1.研究课程内容,确定课程目标。

2.收集相关资料,走访和规划研学线路。

3.制定研学方案、研学安全预案、外出审批报告等。

4.设计研学课程手册。

研学前三天

5.准备研学过程中需要使用的物资。

6.确定车辆、随车人员及具体负责事项。

7.与资源单位对接,确保研学流程顺利。

研学前一天

8.指导学生划分研学小组。

9.根据研学前期的资料整理和教学,针对性地提出研学过程中学生需要完成的任务和研究的主要问题。

10.为学生召开主题安全教育班会。

研学前一天学生

11.了解行程安排。

12.填写研学课程手册基本信息。

13.预习研学课程手册中要求提前了解的知识。

14.对照物品清单,准备个人物品。

15.学习研学安全常识。

16.完成小组分工。

研学中资源站点19:00-11:00 
资源站点213:50-17:00 
研学后学校研学次日

活动一、整理资料

活动二、成果展示

活动三、拓展延伸

(一)行前课程

1.了解研学活动

研学实践教师带领学生根据研学课程手册,查询研学主题相关知识,收集的相关资料,熟悉研学活动地点、主题、路线和活动场所。

2.安全教育

研学实践教师带领学生进行研学前的安全教育,如学习交通安全、活动安全等守则,了解安全公约中涉及的研学安全问题并签订安全公约,了解紧急情况的处置流程。用头脑风暴的方式查找可能存在的安全隐患或注意事项,并给出相应的解决办法。

(二)行中课程

课程一:********

研学地点:**********

故事导入:*********

活动一:****

*********

(三)行后课程

1.整理资料

引导学生完善研学课程手册,制作研究性学习思维导图,整理实践作品、照片与视频等材料。

2.成果展示

组织学生以小组为单位,通过图文材料、实践作品、视频等方式汇报研学成果。

3.拓展延伸

学生调查了解山东省其他地市标志性的地理景观和人文景观,让“大美家乡”“好客山东”走进青少年心中。

课程评价

评价维度评价指标评价主体总评
加油自评组评师评
合作交流积极主动与同学合作能够参与小组活动偶尔与同学合作



认真倾听同学的意见,勇于发表自己的观点可以听取同学的意见,可以发表自己的观点偶尔听取同学的意见,不善于发表自己的观点



探究学习能认真观察,积极思考,并做好记录能够观察并进行初步的思考,进行记录能进行简单的观察和思考



积极主动的发现问题并寻求解决方法遇到问题时尝试寻求解决方法问题意识不强



情感态度积极主动参与研学的各项活动,对班级和小组活动贡献很大参与研学的各项活动,能对班级和小组活动作出贡献不积极参与研学的各项活动



具有强烈的社会责任感,担当意识有一定的责任和担当意识责任和担当意识不强



实践创新乐于展示有新意的研学实践作品、方案等自主完成研学实践作品、方案等在教师或同学帮助下完成研学实践作品



规则遵守研学实践过程中能自觉遵守规则和规避危险能够遵守规则和规避危险能够在提醒下遵守规则和规避危险



主管单位:山东教育电视台

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