课程简介
孩子对蔬菜是司空见惯, 当问到你们认识哪些蔬菜时, 他们回答的很多。但当问到有关蔬 菜的营养、种植、病虫害等方面的知识时, 他们却很茫然, 到实地认识蔬菜更是茫然,设计认 识蔬菜这一课,贴合学生的生活实际,这样学生才会有话可说,也会随机产生强烈的活动愿望。 通过研究活动提高学生对蔬菜的兴趣,学生通过对蔬菜种植观察管理,加强对蔬菜生长特点的了解, 学习有关的知识, 培养实践探究能力。
课程目标
(一)价值体认: 通过研究活动提高学生对蔬菜的兴趣,学生通过对蔬菜种植观察管理,加强对蔬菜生长特点的了解, 学习有关的知识, 培养实践探究能力。
(二)责任担当: 在认识蔬菜的活动中,不拘泥于课堂, 走出课堂, 体验到与人合作、交流的乐趣。
(三)问题解决: 通过种植活动, 使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等, 懂得 种植需要的环节,初步掌握一些种植方法,学会栽种一种植物。
(四)创新意识: 培养学生的劳动观念,激发学生劳动的热情,体会劳动人民劳动的艰辛。
课程内容
“盛丰学农”让学生学会查找、收集、整理资料;“盛丰探究”通过小组实践活动,让学生获 得各种能力。安排“盛丰收获”这一单元,是学生充分表现、自由交往、协作合作的愉快的教 育过程;它能使学生的兴趣需要得到满足,情绪情感得以激发,自我价值得以体现,社会交往技能得以培养, 身心得以全面和谐发展。采摘、品尝是孩子感觉最甜蜜、幸福的事。
资源选择
站点1:【德州龙悦农业观光园】 德州龙悦农业观光园,坐落于山东德州乐陵云红街道办事处闫家村,紧邻339国道,总投资3000万元,是集农业、采摘、旅游、餐饮、度假养生于一体的综合性绿色生态园。
园区总占地460余亩,包括生态旅游区、四季观光采摘区、垂钓中心、水上乐园、花海等,龙悦生态观光园还与乐陵市国强有机蔬菜基地联盟,开发有机菜品,以健康、养生等理念吸引客源,为乐陵及周边市民提供了一个休闲度假、康体养水上乐园分为游览区、儿童戏水区与成人游玩区。水上乐园以及花海项目和高空滑索玻璃栈道游客尽情体验中,还会有四季鲜花等特色项目供游客们游玩!
课程实施
单元 | 第一单元 | 单元课时 | 共4课时 |
主题 | 蔬菜王国 | 总课时 | 12 |
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背景分析 | 孩子对蔬菜是司空见惯, 当问到你们认识哪些蔬菜时, 他们回答的很多。但当问到有关蔬 菜的营养、种植、病虫害等方面的知识时, 他们却很茫然, 到实地认识蔬菜更是茫然,设计认 识蔬菜这一课,贴合学生的生活实际,这样学生才会有话可说,也会随机产生强烈的活动愿望。 通过研究活动提高学生对蔬菜的兴趣,学生通过对蔬菜种植观察管理,加强对蔬菜生长特点的了解, 学习有关的知识, 培养实践探究能力。 |
教学目标 | 1.了解蔬菜的有关知识, 扩展自己的知识面, 并能关注自身的健康成长。 2.初步学会查找、搜集、整理资料。 3.通过活动培养学生的合作意识,并能在活动中充分地张扬个性, 展示特长。 4.学生在认识蔬菜的活动中,不拘泥于课堂, 走出课堂, 体验到与人合作、交流的乐趣。 |
评价设计 | 根据各组交流展示资料,通过颁发“小农人博学奖” “小农人实践奖”“小农人创作奖” “小 农人合作奖”四个奖项, 在组与组之间开展互评。学生能以小组为单位开始研究性学习,会搜集、整理资料; 表述清晰完整; 能用不用的方式展示研究成果。 |
课程评价
评价维度 | 评价指标 | 评价主体 | 总评 |
优 | 良 | 加油 | 自评 | 组评 | 师评 |
合作交流 | 积极主动与同学合作 | 能够参与小组活动 | 偶尔与同学合作 |
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认真倾听同学的意见,勇于发表自己的观点 | 可以听取同学的意见,可以发表自己的观点 | 偶尔听取同学的意见,不善于发表自己的观点 |
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探究学习 | 能认真观察,积极思考,并做好记录 | 能够观察并进行初步的思考,进行记录 | 能进行简单的观察和思考 |
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积极主动的发现问题并寻求解决方法 | 遇到问题时尝试寻求解决方法 | 问题意识不强 |
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情感态度 | 积极主动参与研学的各项活动,对班级和小组活动贡献很大 | 参与研学的各项活动,能对班级和小组活动作出贡献 | 不积极参与研学的各项活动 |
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具有强烈的社会责任感,担当意识 | 有一定的责任和担当意识 | 责任和担当意识不强 |
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实践创新 | 乐于展示有新意的研学实践作品、方案等 | 自主完成研学实践作品、方案等 | 在教师或同学帮助下完成研学实践作品 |
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规则遵守 | 研学实践过程中能自觉遵守规则和规避危险 | 能够遵守规则和规避危险 | 能够在提醒下遵守规则和规避危险 |
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